Nhằm tạo cơ hội cho giáo viên môn Âm nhạc trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm tích hợp giáo dục STEAM trong dạy học ở tiểu học, qua đó lan tỏa các mô hình, giải pháp hiệu quả, khơi gợi niềm say mê học tập và phát huy năng lực sáng tạo của học sinh. Sáng ngày 19/03/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức chuyên đề “Tích hợp giáo dục STEAM trong dạy học âm nhạc dân tộc cấp tiểu học” tại trường Tiểu học Dương Minh Châu.
Đến tham dự chuyên đề có sự hiện diện của các ông, bà:
Về phía Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh:
+ Bà Nguyễn Thị Kim Tuyết – Phó Trưởng phòng Phòng Giáo dục Phổ thông
+ Ông Lưu Phương Thanh Bình – Chuyên viên Phòng Giáo dục Phổ thông, phụ trách Cụm chuyên môn 6 cấp tiểu học.
+ Ông Trần Văn Cường – Chuyên viên Phòng Giáo dục Phổ thông, phụ trách môn Âm nhạc.
Về phía Phòng Văn hóa – Xã hội phường Diên Hồng:
+ Bà Đào Ngọc Bích – Phó trưởng phòng Phòng Văn hóa - Xã hội phường Diên Hồng
Về phía Cụm chuyên môn 6 cấp tiểu học:
+ Bà Đỗ Thị Mỹ Hòa – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Võ Trường Toản, Cụm trưởng Cụm 6.
Cùng Quý Thầy Cô là Cụm trưởng chuyên môn cấp tiểu học; thành viên Hội đồng bộ môn Âm nhạc cấp tiểu học; đại diện cán bộ quản lý và giáo viên giảng dạy Âm nhạc của các trường tiểu học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.
Điểm nhấn của chuyên đề là tiết dạy minh họa môn Âm nhạc lớp 5 với chủ đề “Giai điệu quê hương”, do cô Biện Ngọc Thiên Phước cùng các em học sinh lớp 5/1 thực hiện. Tiết học được thiết kế theo hình thức tổ chức hoạt động theo trạm, mang đến nhiều trải nghiệm mới mẻ và hấp dẫn cho học sinh.
Ngay từ phần khởi động, học sinh đã hào hứng lựa chọn những vật liệu quen thuộc như gáo dừa, ống nhựa, hộp thiếc, sỏi… để tự tay tạo nên các nhạc cụ đơn giản. Hoạt động này không chỉ tạo không khí vui tươi mà còn khơi dậy sự sáng tạo của các em. Khi những âm thanh đầu tiên vang lên từ chính sản phẩm của mình, các em càng thêm thích thú và tự tin bước vào bài học.
Tiết học được thiết kế thành 4 trạm học tập, mỗi trạm học sinh được khám phá một màu sắc âm nhạc riêng:
Trạm 1 - Em yêu dân ca: Các em nhận diện những làn điệu dân ca quen thuộc, lắng nghe và cảm nhận vẻ đẹp của âm nhạc truyền thống.
Trạm 2 - Vũ điệu tiết tấu: Những cái vỗ tay, nhịp chân trở thành “nhạc cụ cơ thể”, giúp các em tự tin thể hiện tiết tấu một cách sáng tạo.
Trạm 3 - Hòa nhịp thanh âm: Nhạc cụ tự làm được “lên tiếng”, tạo nên những bản hòa tấu mộc mạc nhưng đầy hứng khởi.
Trạm 4 - Tập làm nhạc sĩ: Các em mạnh dạn sáng tác lời mới cho giai điệu, thể hiện trí tưởng tượng phong phú và tình yêu âm nhạc của mình.
Đặc biệt, tiết học còn có sự tham gia giao lưu của các nghệ nhân với các nhạc cụ dân tộc truyền thống. Hoạt động này giúp học sinh được trực tiếp lắng nghe, cảm nhận âm sắc riêng của từng loại nhạc cụ, từ đó hiểu hơn về giá trị của âm nhạc dân tộc và thêm yêu văn hóa truyền thống.
Bên cạnh đó, việc lồng ghép yếu tố STEAM giúp học sinh nhận ra mối liên hệ giữa âm nhạc và khoa học. Thông qua trải nghiệm với các nhạc cụ khác nhau về vật liệu và kích thước, các em bước đầu hiểu được sự thay đổi của âm thanh, đồng thời hình thành khả năng quan sát và so sánh.
Tiết học “Hành trình dân ca” không chỉ mang đến những trải nghiệm học tập sinh động mà còn góp phần lan tỏa tình yêu âm nhạc, tình yêu quê hương trong học sinh. Đây là minh chứng cho hiệu quả của việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực, lấy học sinh làm trung tâm.
Sau khi thực hiện tiết dạy, cô Thiên Phước cũng đã trình bày tham luận về việc tích hợp giáo dục STEAM trong dạy học môn Âm nhạc tại Trường Tiểu học Dương Minh Châu. Nội dung tập trung vào các hình thức tổ chức như dạy học theo dự án, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, ứng dụng công nghệ và chế tạo nhạc cụ từ vật liệu quen thuộc. Qua thực tiễn triển khai, các hoạt động này đã góp phần tăng hứng thú học tập, giúp học sinh phát triển khả năng sáng tạo, hợp tác và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Chuyên đề khép lại với phần kết luận chuyên môn, khẳng định vai trò của việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích hợp, góp phần phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất học sinh. Đây không chỉ là dịp để giáo viên học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm mà còn là cơ hội lan tỏa những mô hình dạy học hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học trên địa bàn thành phố./.